« PCIS 2018/2019 P17 » : différence entre les versions

De Projets Polytech'Lille
Aller à la navigation Aller à la recherche
Ligne 35 : Ligne 35 :
   
 
Tupper R1 est une association crée par 8 élèves ingénieurs venant de toutes les spécialités. Elle a pour but de lutter contre le gaspillage alimentaire tout en favorisant l'échange participatif et le partage entre étudiants de l'école. Son mode de fonctionnement repose sur un système de réfrigérateur installé dans un lieu de l'école. Les étudiants déposent des plats ou des denrées dont ils n'ont plus l'usage. Les autres étudiants sont avertis à travers une application qu'un plat à été déposé dans le réfrigérateur et qu'ils peuvent venir le récupérer.
 
Tupper R1 est une association crée par 8 élèves ingénieurs venant de toutes les spécialités. Elle a pour but de lutter contre le gaspillage alimentaire tout en favorisant l'échange participatif et le partage entre étudiants de l'école. Son mode de fonctionnement repose sur un système de réfrigérateur installé dans un lieu de l'école. Les étudiants déposent des plats ou des denrées dont ils n'ont plus l'usage. Les autres étudiants sont avertis à travers une application qu'un plat à été déposé dans le réfrigérateur et qu'ils peuvent venir le récupérer.
 
 
   
 
<br style="clear: both;" />
 
<br style="clear: both;" />

Version du 11 septembre 2018 à 12:40

Première partie : Définition du projet

Généralités

Notre belle équipe

Titre du projet

TUPPER'1

Nom de l'équipe

Michel & crou

Membres de l'équipe

DESCAMPS Simon ( GIS )

FARDEAU Maxime ( GTGC )

GAIN Valentin ( CM )

EVRARD Théo ( IMA )

FAN Xuechen ( GTGC )

HOUILLIERE Robin ( IC2M )

GOTTE Alicia ( GB-IAAL )

LECOCQ Thomas ( SM )

Description-résumé

Tupper R1 est une association crée par 8 élèves ingénieurs venant de toutes les spécialités. Elle a pour but de lutter contre le gaspillage alimentaire tout en favorisant l'échange participatif et le partage entre étudiants de l'école. Son mode de fonctionnement repose sur un système de réfrigérateur installé dans un lieu de l'école. Les étudiants déposent des plats ou des denrées dont ils n'ont plus l'usage. Les autres étudiants sont avertis à travers une application qu'un plat à été déposé dans le réfrigérateur et qu'ils peuvent venir le récupérer.


Présentation du concept

Objectifs

Limiter le gaspillage, sensibiliser au gâchis, goûter de nouveaux plats.

Clients et bénéficiaires

Les étudiants et le personnel de Polytech Lille.

Modèle économique

Subvention de l'école, goodies

Moyens humains et matériels à réunir

Tupperwares, réfrigérateur, étagères et bacs pour les denrées non fraiches

Actions à développer

Partenariat avec des grandes surfaces et le restaurant universitaire ;personnalisation des Tupperware; Logo; Promotion de l'association; Attirer le plus de personne possible pour avoir plus de plats à échanger.

Positionnement par rapport à deux concurrents

Notre premier concurrent pourrait être le Frigo solidaire et le deuxième peut être le secours populaire

Analyse du premier concurrent

Le frigo solidaire est une association qui propose d'installer des frigos dans des restaurants ou dans des lieux public ou tout le monde peut déposer des denrées alimentaires de son choix et prendre une autre qui se trouve déjà dans le frigo. Son principal avantage est une liberté total au niveau de l'échange. Son gros point négatif est la méconnaissance de l'identité des personnes qui déposent les denrées dans le frigo.

Analyse du second concurrent

???????

Notre différenciation

Nous allons créer une échelle très locale dans l'école entre tous élèves ingénieurs et le personnel. Nous avons aussi une garantie de recyclage ou de compost des produits non utilisés dans le frigo. Objectif : 0 gâchis

Scénario d'usage du produit ou du concept envisagé

Description de l'utilisateur type

Michel est un étudiant étourdi qui a des problèmes financiers. Il effectue ses courses sans listes précises. Il se rend compte en arrivant chez lui qu’il lui manque de nombreux aliments précieux pour sa santé et qu’il en possède d’autres en grande quantité. Il est également impliqué dans la vie de son école donc il manque de temps pour bien cuisiner chez lui. Quelles solutions s’offrent à lui ?

Scénario d'utilisation du produit

Analyse du projet

Réponse à la question difficile

Choix de l'illustration

Seconde partie : Développement

Partie à compléter pour le 2 octobre.

Dossier économique

Le marché

La stratégie commerciale et la communication

Les moyens (équipe, matériel, prestataires et fournisseurs)

Tableau de financement

Plan de financement Démarrage sur 1 an

(description)

Démarrage sur 1 an

(montants)

Année normale

(description)

Année normale

(montants)

Immobilisation incorporelles
  • locaux
  • frais de personnel
  • autres communication
Immobilisations corporelles (investissements)
  • installation (aménagements)
  • mobilier et matériel
Remboursement annuel du capital de l'emprunt
Besoin en fonds de roulement
  • constitution
    • stock
    • loyer
    • assurance
    • publicité
Total besoins
Capitaux propres
  • apport personnel
    • apport en nature
    • apport en numérique
  • apport des associés
Emprunts
Aide, prime, subvention
Ventes estimées
Total ressources

Dossier technique de l'illustration

Analyse

Bilan

Illustration.png


Supports de communication

Supports de présentation

Notre présentation

Présentation de l'illustration

Notre vidéo